Hier matin, 9 heure moins cinq.

J'étais tranquillement en train de siroter un thé en essayant de me motiver pour une journée de boulot affriolante.

9 heures.

Quand faut y aller, faut y aller...

9h02

Je croise une collègue qui m'annonce qu'une de mes élèves a vomi partout.

Chouette je me dis, une belle journée qui commence, dans le vomi et la bile !

9h03

Je vois de quelle élève il s'agit, parce qu'elle est entourée de mares de vomi tout blanc (de rien, les détails, c'est gratuit).

Et je me demande bien ce qu'elle a pu manger...

Et je me demande encore plus pourquoi ces moutons d'élèves sont aussi bien rangés et ont même pas l'air de remarquer qu'ils ont les pieds dans le vomi d'enfant...

Et je regarde la petite fille, et je me dis que y'a comme un gros problème.

Elle est toute pale alors qu'elle vient de la France des Caraïbes, et quand je lui prends la main, je remarque qu'elle tient à peine debout.

On a mis en place une scolarisation particulière pour ce Petit Lézard, parce qu'elle souffre de migraines fulgurantes.

Oui, ma classe est un vrai zoo, alors je les ai tous affublés de surnoms d'animaux ridicules...

Et ils adorent...

C'est con des enfants...

Bref, pour elle, j'ai tout un protocole à suivre en cas de crise, relaxation et médocs, et il est convenu qu'au cas où elle a mal au point d'en vomir (oué ça arrive régulièrement, elle aussi elle a trop de chance), j'appelle sa maman qui l'emmène en consult ; spécialisée à l‘hôpital pour enfants où elle est suivie depuis ses 2 ans.

Des antécédents donc.

J'abandonne a classe aux bons soins d'une collègue et j'emmène le Petit Lézard dans le bureau pour qu'on appelle sa mère et que je puisse la surveiller.

Sauf que bizarrement, j'arrive à joindre ni sa mère ni son père (c'est bien la première fois, c'est forcément exprès)...

Et tout à coup, la petite fille arrête de geindre et se plaindre du mal de tête.

Et pis elle a les yeux qui se révulsent et perd connaissance...

Trop tard pour les parents, j'appelle le 15.

Ne pas paniquer, patienter au bout du fil, ne pas paniquer, parler à la gamine pour la garder éveillée, ne pas paniquer, ah ben c'est pas trop tôt, oui monsieur c'est urgent, non ça va je panique pas, oui d'accord, vous avez envoyé les pompiers, ok, ça va aller, oui oui je continue à lui parler et à la garder éveillée...

Ben ces couillons de pompiers, ils ont bien mis 20 minutes à arriver !

Et pendant ce temps, l'état de la gamine empirait à chaque seconde :

Elle arrivait plus à me parler, elle arrivait plus à serrer ma main, elle partait dans les vapes plus vite et plus souvent, et elle a fini par convulser...

Super, un remake de l‘exorciste rien que pour moi !

Dans ces moments là, c'est toi l'adulte, c'est toi qui dois gérer, c'est toi qui dois rester d'un calme olympien pour pas stresser la gamine encore plus...

Sauf que dedans ma tête, y'avait mon moi qui moulinait des bras en hurlant « elle va mouriiiiiiiiiir, elle va mouriiiiiiiiiiiiiiiir, au secouuuuuuuuuuuuuuuurs !!!!! »

Paraît que ça c'est même pas vu et que j'avais l'air de savoir exactement ce que je faisais...

Tant mieux hein...

Bref, les pompiers sont enfin arrivés.

C'est pas forcément grand un pompier, que j'ai constaté.

Pas forcément beau ou intelligent non plus...

Et puis ils ont pas ri aux blagues pourries que je faisais pour détendre le Petit Lézard qu'ils m'avaient immédiatement mis sous oxygène...

En plus d'être nuls, cette bande de pompiers là est restée perplexe bien longtemps, à pas trop comprendre ce qui arrivait à mon Petit Lézard.

Et puis la maman est arrivée, elle aussi a fait genre je suis cale mais je mouline des bras intérieurement.

On s'est reconnues toutes les deux.

Finalement, tout ce petit monde est parti à l'hôpital toutes sirènes hurlantes, parce qu'ils hésitaient entre une méningite, une migraine très très bizarre, et une crise d'épilepsie.

Et moi chuis restée là, bras ballants dans le bureau, et tout la panique a eu le droit d'arriver jusqu'à moi une fois tout le monde parti.

Et puis il a fallu que je monte rassurer le reste de ma classe, leur apprendre à lire, à écrire et à compter comme si la journée avait commencé normalement...

Et rien n'arrive à calmer la douleur...

    Oui parce qu'il faut savoir que cette belle missive, je ne m'y attendais pas trop puisqu'au moment de remettre la petite fille à sa mère, je lui ai raconté le chewing-gum, en lui expliquant bien qu'il s'agissait là d'une suite de maladresses. Je craignais sa réaction parce qu'elle est très attachée à la longue chevelure de sa fille.

Mais pour toute réponse, elle m'a assurée que ce n'était pas grave, que c'étaient des choses qui arrivent parfois. Elle m'a ensuite parlé du nouveau pédopsy.

J'en ai alors profité pour lui dire que je trouvais qu'elle n'allait pas très bien en ce moment, qu'elle avait été très indisciplinée durant la sortie et que je m'interrogeais sur sa capacité à venir à la prochaine sortie, prévue le vendredi matin.

Ce à quoi la mère a répondu qu'elle comprenait, mais qu'en ce moment sa fille dormait très mal, car depuis une semaine, la mère et sa fille ne dormaient plus dans le même lit. Forcément, après 6 ans, de lit commun, ça doit faire bizarre à la gamine. J'ai fait remarquer qu'il serait bon d'en parler au psychologue lors du prochain rendez-vous, mais que si l'enfant ne se comportait pas mieux lors des déplacements, il me semblait très difficile de l'emmener au théâtre ce vendredi.

Nous avons ensuite sereinement parlé des moyens d'enlever les chewing-gums des cheveux de sa fille.

Le vendredi matin, Mme L a attendu la mère du petit garçon au chewing-gum pour lui parler. Etant dans la cour à ce moment, je n'ai eu connaissance des ces faits que lorsque la maman de V est venue me voir à 9h pour m'expliquer que Mme L lui était tombée dessus, qu'elle avait crié sur son fils et l'avait insulté devant tout le monde, et que c'est pour cette raison qu'il pleurait maintenant.

Je me suis donc efforcée de consoler le petit garçon, en lui assurant que tout cela n'était pas grave et en lui faisant voir que nous allions bien nous amuser à cette nouvelle sortie.

Après ça, on se prépare à partir au théâtre, la gamine fait n'importe quoi : elle court, pousse, bouscule, refuse de se ranger et finit par être grossière. Donc je la punis, parce que je suis légalement responsable de la sécurité des enfants et que je refuse de prendre sur moi la gestion, dans la rue, au milieu des voitures, des pervers potentiels et des crottes de chien de 22 élèves ET d'une gamine qui n'arrive plus à se maîtriser.

C'est mon droit, et je suis seule juge de la situation.

Sur le chemin du théâtre, non loin de l'école, nous avons croisé Mme L qui se cachait dans les buissons pour ne pas que sa fille la voie et soit « perturbée » (selon ses termes).

Oui, elle espionne sa gosse, on a l'habitude.

Ne voyant pas sa fille, elle m'a interrogé du regard, et je lui ai expliqué qu'A ne s'était pas comportée correctement, et que comme je l'en avais prévenu, j'avais pris la décision de ne pas l'emmener.

Et bah, qu'est ce qu'elle a fait ?

Elle est allée à l'école, a menti au directeur et a récupéré sa fille, parce qu'elle n'était pas d'accord avec ma décision.

Non vous ne rêvez pas.

Et même qu'au téléphone, un peu plus tard, elle m'a soutenu qu'elle avait effectivement fait ça parce qu'elle n'était contre la punition, mais que ça ne remettait pas en compte mon autorité.

Et après avoir récupéré sa gamine, sans jamais m'avoir parlé, et donc sans réellement connaître les raisons de ma décision, elle s'est empressée d'appeler mon inspecteur et les associations de parents d'élèves pour crier au scandale.

Soit disant qu'ils abondaient tous dans son sens pour dire qu'il était inadmissible de priver un élève de sortie sous prétexte de grossièreté.

Ce qui n'est pas ce que j'ai fait.

Et ce qui n'est pas forcément vrai, parce que l'inspecteur m'aurait surement demandé ma version des faits depuis... Enfin j'espère... Il est chelou...

Elle a aussi saoulé le directeur pendant au moins une heure, mais là, pas de chance, il a totalement confiance en moi, et surtout on nous la refait pas.

A plusieurs reprises, elle a essayé de nous manipuler en l'appelant pour me casser du sucre sur le dos, puis en se plaignant de lui auprès de moi. Genre à une heure d'intervalle. Comme si on se parlait pas. Nous on a bien ri, mais elle, elle a pas arrêté.

Bref, j'avais prévu de l'appeler parce que j'avais pas apprécié qu'elle agresse le petit garçon le matin, et que maintenant je voulais essayer de désamorcer le truc qui commencer à prendre des proportions pas possible.

Purée ! Une heure vingt à l'écouter, prise sur ma pause déjeuner. Je peux même pas transcrire le gloubi-boulga de n'importe quoi qu'elle me sortait.

Ca allait de « de toute façon, dans votre classe c'est le bordel, j'ai rien vu, mais je sais »

à « je suis d'une famille de l'ancienne aristocratie italienne, j'ai fait des études, ce ne sont pas mes valeurs »

en passant par « oui, en octobre, on a accusé ma fille d'avoir renversé un yaourt, c'est pas elle, je le sais, vous avez décidé de vous acharner »

par " vous aussi vous avez les cheveux longs, vous vous rendez bien compte, on a mutilé sa féminité"

et par "vous lui avez fait du mal inentionnellement, maintenant elle fait une crise d'angoise et d'hystérie, elle est prostrée sous le lit à pleurer toutes les larmes de son corps".

Mais surtout, selon elle et dans les circonvolutions de son esprit malade, la maman du petit garçon m'avait agressée, elle était témoin; et elle m'avait humilié devant mes collègue et mes alèves. Et que c'est pour me venger de ça que j'avais puni sa fille si injustement. Parce que j'étais dans un "état psychologique instable".

Et dire que j'étais sacrément de bonne humeur ce matin là, et que jusqu'à ce point du coup de fil, je prennais le truc de façon super détachée...

J'étais partie pour lui expliquer que le chewing-gum et la punition n'avaient aucun rapport et calmer le jeu, mais à un moment, ça a suffit, alors j'ai répliqué. Et je suis très très bonne pour casser les gens, pas méchamment, et toujours poliment, mais très fermement et en leur mettant leur connerie sous le nez. C'est un de mes super pouvoirs.

Alors elle a pleuré.

Mais avant de raccrocher, elle m'a assuré qu'elle engagerai des poursuites et qu'elle irai jusqu'au bout.

C'était pas le but de la faire pleurer mais faut pas me marcher sur les pieds trop longtemps. C'est pas une bonne idée.

Nan mais ça va à un moment de dire n'importe quoi et de remettre en cause des personnes et leur travail sans preuves.

Est-ce que je dis que la gamine a tous ces problèmes parce que sa mère est barge et qu'elle la rend folle ?

Non.

Je n'ai pas de preuves.

Et je ne dis pas non plus qu'elle s'est sortie d'une accusation de maltraitance psychologique en faisant jouer ses relations, mais qu'en attendant, elle ravage complètement sa gosse.

Non non.

Je n'ai pas de preuves.

J'en cherche hein, activement même, mais j'en ai pas.

Donc je ne le dis pas.

Et en attendant, c'est moi qu'on accuse de je ne sais quoi.

C'est moi qui dois me constituer un dossier détaillé pour me justifier d'avoir fait mon boulot.

C'est moi qui doit contacter mon assurance pro et leur avocat.

C'est moi qu'elle a décidé de faire chier.

Et attendez de lire la suite ...

Bon, puisque le pc fonctionne depuis plus de 10 minutes d'affilée, (merci au petit dieu des pc pourris !) c'est parti pour une nouvelle note militante

Ouais, encore

Mais y'a de quoi

Vous avez sûrement un peu entendu parler des nouveaux programmes de M. Darcos

Donc je ne vais pas m'étendre sur les réductions de postes, le lycée et la fac

Parlons plutôt des programmes pour la maternelle et le primaire

Et évacuons d'abord de problème de la forme, parce que c'est le fond qui fait le plus peur

Et pourtant, même quand on est habitué à être pris pour des cons, il faut dire qu'on a un peu mal au cul sur ce coup là

D'abord ces nouveaux programmes n'ont pas d'auteur officiel

On ne sait pas qui les as pondus ni sur quelle base idéologique

C'est donc un boulgi-boulga de réformes faites par un ramassis de bureaucrates sans aucune expérience pédagogique dans une obscure commission ministérielle

Une fois tout ça rédigé, quelqu'un a sûrement soufflé au ministre que ça allait avoir du mal à passer auprès des profs

Et dans sa grande mansuétude, il nous a offert 3h heures un samedi matin pour nous consulter

Une consultation

Avec un vague questionnaire à renvoyer

Vous savez, comme les sondages « êtes vous très très satisfaits, très satisfait ou satisfait de l'action gouvernementale ? »

Une vraie blague

Surtout quand 3 semaines après, les éditeurs nous envoient des exemplaires de leurs nouveaux manuels estampillés nouveaux programmes

Quoooouuuuaaaaa ? Commeeeent ? En seulement trois semaines, ils ont eu le temps de ne pas lire nos réponses aux questionnaires, de ne pas en tenir compte, de ne pas modifier leurs nouveaux programmes déjà décidés d'avance, et d'imprimer des manuels qui s'y conforment

Que me voilà surprise ! J'en peux plus d'étonnement !

Bon, quand je suis lancée, je m'arrête plus, ça va être chiant, je vais essayer de résumer un peu, de tirer la substantifique moelle de ce merveilleux texte

Dons, en gros :

On alourdit les programmes, on relève le niveau d'exigence et on diminue le temps d'enseignement.

En français et en maths, les connaissances visées en fin de Cm2 sont semblables à celles attendues en fin de 5^ème. Mais en plus on va faire du sport.

Et on vas ajouter des nouvelles matières tiens : l'éducation au développement durable, l'histoire de l'art, l'éducation morale et on va apprendre l'anglais dès le CP.

On garde tout, on compartimente, on morcelle en disciplines et sous disciplines et on diminue le temps pour faire ce travail.

Et ça va miraculeusement résorber l'illettrisme et l'échec scolaire !

Cherchez la logique :

On focalise sur les maths, le français et le sport en élémentaire ; sur le vocabulaire et l'étude des sons en mater

En bref, on ne s'intéresse qu'aux apprentissages qui ont une visée utilitaire (apprendre des trucs pour pouvoir en apprendre d'autres)

Le scolaire devient donc un mode totalement à part, sans aucun rapport avec la vraie vie

C'est vrai quoi, pourquoi l'école servirait à permettre l'ouverture culturelle sur d'autres horizons et le développement de chacun

Quelle perte de temps !

Je vous raconte pas les ravages sur les élèves en échec et/ou de milieux défavorisés

Comment, et pourquoi apprendre ce qu'on ne comprend pas ?

Et c'est justement ça qui manque dans la réforme : on ne parle jamais ni de susciter l'intérêt, ni de provoquer une quelconque curiosité ou activité intellectuelle

C'est pas comme si l'expérience et les recherches scientifiques avaient prouvé qu'il ne peut y avoir d'apprentissage sans élaboration des connaissance, et sans participation active des élèves.

Mais bon, pourquoi avoir l'ambition de l'accès pour tous à une culture commune, quand on peut mettre en place la docilisation des comportements et la soumission des esprits hein...

Ha, tiens on dirait qu'on a mis le doigt sur le fondement idéologique du truc, dites donc...

L'élève dont on parle dans ces textes apprend et régurgite, non pas pour penser le monde mais pour avoir de bonnes notes et pour faire évoluer ses performances.

On passe à la trappe toutes les activités qui impliquent de la recherche et de la réflexion et on met en place un tas de règles à appliquer, répéter et reproduire.

Pas besoin de comprendre ce qu'on fait et pourquoi après tout...

Le résultat, c'est que le fossé se creusera pour tous les enfants qui n'ont que l'école pour accéder à la culture et les autres.

Et ce sera ceux qui resteront 2h de plus le soir pour faire des exercices mécaniques alors qu'ils devraient profiter autant que les autres de ce que peut offrir leur famille ou les assoc culturelles et sportives.

Et pour ceux qui ne pourront pas rentrer dans le moule de l'élève obéissant et ingurgitant docilement la culture scolaire pré mâchée qu'on leur servira, il reviendra aux familles d'entreprendre les soins et la rééducation nécessaire

Sinon on leur coupe les allocs, merde

En maternelle, les textes piétinent tout ce qu'on sait de la maturation psychologique et affective des enfants.

Pas besoin d'aller bien loin dans l'analyse, juste les titres : on passe de « vivre ensemble » à « devenir élève ».

On va zapper l'accueil des 2 ans, et on recentre la maternelle sur les apprentissages

On s'en fout que les enfants soient développés, éveillés et qu'ils se fassent pas la guerre, on va leur apprendre à lire à  4ans et demi/5 ans, ça va lutter contre l'illettrisme

Bon, techniquement, le cerveau des enfants est pas près à ça avant au moins 6 ans, et dans tous les pays nordiques dont on admire les résultats ils ne commencent pas la lecture avant l'age de 7 ans

Mais bon...

Bon voilà, je crois que je me suis étendue quand même

Ha, si quand même, faut que je rajoute qu'il y a une idée qui traîne selon laquelle y'aurai comme un truc délibéré dans tout ça

Sans verser dans la théorie du complot, c'est pas forcément con...

Plutôt que de risquer le mécontentement de la population, on baisse graduelle la qualité de l'enseignement, on supprime certaines activités, on obtient ponctuellement une contribution des familles, on ruine progressivement la qualité de l'École publique pour introduire peu  à peu une privatisation qui s'imposera comme la seule planche de salut quand la vie dans les établissements ne deviendra plus supportable.

Ça fait réfléchir...

Ouais on se refait pas
C'est le billet « Où va le monde ma pauv'dame... »

Base élève est un logiciel de gestion des élèves mis en place dans les écoles depuis 9 mois et qui sera généralisé en septembre.
On y rentre les infos sur les élèves, tout est informatisé, tout est connecté, c'est super, c'est génial

Sauf que parmi les infos demandées, y'en a qui sont légèrement confidentielles, genre si les parents sont chômeurs ou non, si le gamin a vu un psy une fois dans sa vie et pourquoi, si il a des difficultés scolaires, son taux d'absentéisme, ses origines sociales et culturelles, son année d'arrivée en france, sa nationalité et son adresse

Le logiciel a été refusé par la commission d'éthique, mais les ministères de l'intérieur et de l'éducation nationale sont passés outre

Et des inspecteurs se sont servis de ces informations pour dénoncer des familles de sans papiers (que l'Etat français est obligé de scolariser depuis 2002, et de ficher depuis 9 mois)

Tout ça c'est passé dans la méconnaissance la plus totale.
Jean Pierre Pernault a sûrement préféré parler des derniers tailleurs de pipes de Saint Claude ou des gratteurs de moules de bouchots

Aujourd'hui ; dès leur entrée dans le système scolaire, dès 3 ans, tous les enfants de France sont fichés et se voient attribué un numéro qui leur servira d'identifiant toute leur scolarité
pour passer le bac
pour entrer à la fac
mais aussi pour passer le permis et là on voit moins le rapport avec l'éducation nationale tout de suite
donc un gamin qui aura eu plus de mal que les autres à retenir ses tables de multiplication en ce2 ou à comprendre les règles d'un jeu de société en mater aura ça au cul dans un dossier qui le suivra toute sa vie
je ne parle même pas des fauteurs de troubles (qui préconisait de les dépister dès trois ans déjà ? ha oui, ça me revient...)

le plus fantastique, c'est pas que les parents ne soient pas au courant de ce qui se passe, c'est qu'ils n'ont aucun moyen de s'y opposer
on nom du droit à l'image, tu peux t'opposer à ce que ton enfant soi pris en photo dans sa classe, mais tu ne peux pas demander qu'il ne soit pas fiché à vie dès sa plus tendre et pus insouciante enfance

qui plus est, certains enseignants en Isère, les petits farceurs, se sont livrés à un petit jeu :
comme le ministère annonce avoir dépensé 400 000 euros pour la protection du logiciel, ils ont fait un test
et un élève de 3ème a mis mois de 4 heures pour le crauquer...

projetons nous un peu dans le futur
le ministère de l'intérieur a toutes ces informations confidentielles dans un beau fichier
imaginons (wah, c'est de la politique fiction de haute volée là) que les relations entre notre ex ministre de l'intérieur et les zétazuni se réchauffent

alors bref, Bigbrother, c'est le maaaaaal

sauf que jusqu'à maintenant les logiciels de gestions étaient payés par les mairies, et que le ministère diffuse Base-élève gratuitement
qu'ils ont ajouté au fichages tout plein de trucs pour faciliter la gestion des écoles (cantine, étude, centres de loisirs, absences, retards...)
que jusqu'à maintenant, dans les écoles informatisées, il y avait plein de logiciels différents, donc on prend le prétexte de l'uniformisation
qu'ils ont commencé par le refourguer dans les zones rurales où ce n'était pas encore informatisé et auprès de directeurs T1 (dont c'est la première année d'enseignement, et ne sont donc pas formés)

alors comment lutter ?
seule solution trouvée jusqu'à maintenant : détruire tous les fichiers informatisés de gestions de élèves et en revenir aux bons vieux registres avec au max le nom, le prénom et la date de naissance
sauf qu'en cas de refus des directeurs de renseigner Base élève, ils sont considérés comme grévistes, avec retraits de salaires effectifs déjà dans la Drôme
les directeurs, un peu soutenus par leurs enseignants quand même sont les derniers remparts contre le fichage systématique

après 9 mois de lutte (manifs, grèves, retraits de salaires...) mais aucune visibilité dans les médias et aucun effet sur le ministère, le logiciel Base élève sera bons mis en place partout en France dès septembre 2008

malgré la mobilisation de la ligue des droits d el'homme et de toute la communuté pédagogique

Monde de merde !

Le printemps est bien en avance...



Le moment grosse honte de la journée :

16h30, sortie de l’école, 150 personnes en moyenne agglutinées devant la grille.

Une maman d’élève me lance, en hurlant pour couvrir le chahut des grands qui sortent,

« Whaaaa dis donc, t’es vachement sexy aujourd’hui ! La petite jupe, là, super ! »

stupeur et consternation...

à peu près toutes les personnes présentes ont entendu, et forcément, se retournent et te dévisagent des pieds à la tête

les collègues et le directeur hallucinent

trop à l’aise la maîtresse…

il va de soi que je ne tutoie pas les parents d’élèves, qu’ils ne m’appellent pas par mon prénom et qu’ils s’abstiennent en général de commenter mes tenues vestimentaires devant moi en tout cas

 j’ai vaguement bafouillé un truc pour lui répondre, parce que si je m'étais laissée aller, j'aurai pas été très polie…

le fin mot de l’histoire, c’est pas que j’étais trop sexy de la mort, quoi que… c’est que la dame elle est un peu mentalement dérangée, et qu’elle a passé la matinée à me casser du sucre sur le dos auprès du directeur de l’école et du psychiatre de sa gamine

comme cette dame est aussi très manipulatrice, elle a sûrement pensé qu’elle pouvait se rattraper comme ça, qu’elle marquerait des points auprès de moi
sauf que je savais déjà qu'elle m'avais bavé dessus tout ce qu'elle pouvait, la pauvre tarée

mais sinon,  la petite jupe, elle est sexy en vrai

Le moment croquignolllet de la journée :

Ce midi, je surveille la cour en fin, pas la cour, les enfants qui jouent dans la cour quoi

Un cp d’une autre classe se met à genoux devant moi :

« épouse moi ! »

« hein ? quoi ? où tu t’es fait mal ?»

« maîtresse, épouse-moi ! »

« heuuu, tu veux te marier avec moi ? »

« ouiiiii, t’es trop bèèèèèèlle ! »

« bon, d’accord »

des garçons de ma classe qui étaient dans les parages assistent à ça, et se jettent sur moi, ne voulant pas être en reste, ils veulent tous que je me marie avec eux

j’en repère un qui ne dit rien, dans son coin

« et toi ? tu veux pas te marier avec moi ? attention à ce que tu dis, tu risques de me briser le cœur ! »

un autre renchérit : « ha si, ha si, t’es obligé de te marier avec elle, tu lui as touché les cheveux ! »

le gamin, tout content d'avoir une raison objective d'épouser sa maîtresse: « bon, d’accord… »